Entrevista com a supervisora Fabiana Messagi

No primeiro trimestre de 2019, a fim de conhecer um pouco mais as ideias para o ano de 2019, os alunos elaboraram uma entrevista com a professora supervisora Fabiana Messagi Nunes. 

Fazendo História- Há quanto tempo trabalha na escola? 

Fabiana: Há seis anos.

Fazendo História- Qual é o papel da supervisora nas escolas?  

Fabiana: É  estar junto do diretor,  acompanhar os professores em seus projetos escolares e sempre estar apoiando e revisando os cadernos de chamada e auxiliar os professores no que eles precisam para o dia  a dia deles.

Fazendo História- Como é ser supervisora da Ângelo Gamba? 

Fabiana: Eu adoro ser supervisora da Ângelo Gamba; eu me sinto muito bem aqui; é um ótimo grupo de trabalho e nunca tive problemas.

Fazendo História–  Quais são os projetos para o ano? 

Fabiana: Nós temos o projeto da reciclagem do lixo, que é o “coleta seletiva responsabilidade coletiva”, em que todos os professores estão trabalhando. Temos os projetos do turno integral, como o Memórias da Borússia, com a professora Isabel, temos o projeto do meio ambiente, com o professor Joel e com a professora Gabriela, e temos também a mostra  de saberes, que vai acontecer no final do ano, através de saídas pedagógicas e depois os alunos vão fazer uma mostra  de todos os trabalhos do ano.

Fazendo História- Você, como supervisora da escola, acha que a escola mudou e pode mudar mais? 

Fabiana: Nestes seis anos que estou aqui, sempre procuramos trabalhar pelo melhor do aluno, então, se ela está mudando, é para melhor. Os alunos sempre abraçam as ideias.

Fazendo História-  Como você vê a escola Ângelo Gamba no futuro? 
Fabiana: Ela só tem tendência a melhorar, todas as escolas tem tendência a melhorar, enquanto nós professores sempre procuramos fazer o melhor para o aluno.

Taíssa/Vitória

Aprendendo com as diferenças

O final de agosto de 2019 foi marcado pela Semana da Educação Inclusiva, que visa conscientizar sobre a importância da inclusão e do esforço para promoção do bem estar e da melhoria da qualidade de vida de milhares de pessoas que precisam de apoio e solidariedade. Pensando nisto, as professoras Daiane e Larissa promoveram uma série de atividades na escola para colaborar com a ideia de conscientização, como um circuito sensorial e partidas de vôlei adaptado.

Alunos do 8º Ano organizam Mostra da Conscientização

A turma do 8º Ano, durante o 2º trimestre de 2019, nas aulas de Ensino Religioso, ao trabalhar valores, aprofundou algumas questões através de trabalhos de pesquisa sobre temas relevantes para a sociedade, temas estes que requerem estudos aprofundados, respeito e conscientização. 

Os alunos trabalharam de forma individual e em grupos. Tiveram liberdade para escolher os temas e elaboraram suas pesquisas com a mediação dos professores. Os temas foram: depressão e prevenção ao suicídio, homofobia, feminicídio, racismo, bullying na escola e prevenção a acidentes de trânsito. Os alunos deram o nome para a exposição de “Mostra da Conscientização”, e apresentaram seus trabalhos no dia 15 de agosto para as outras turmas. 

A realização da Mostra se deu pelas seguintes etapas:

a) Por meio de diálogos entre os assuntos abordados nas aulas teóricas, realizaram-se discussões, em aula, sobre problemas reais do mundo, e como esses afetam a localidade de residência dos alunos.

b) Discutiram-se as principais formas de combate aos problemas abordados

c) De forma individual e em grupos, os alunos escolheram assuntos para trabalharem em pesquisas mais aprofundadas, objetivando-se a busca por soluções.

d) Foram disponibilizadas duas aulas para a elaboração de instrumentos para apresentação e de informação sobre os assuntos abordados.

e) Os alunos apresentaram seus trabalhos em data marcada anteriormente.

Ao final da atividade e das apresentações, percebeu-se que o principal objetivo foi alcançado: os alunos perceberem-se como sujeitos agentes, como integrantes relevantes para os destinos do meio em que vivem.

Abaixo, fotografias das apresentações.

Alunos prestigiam mostra pedagógica da Osvaldo Bastos

No dia 24 de agosto de 2019, os alunos da Ângelo Gamba fizeram uma visita à escola Osvaldo Bastos, localizada na comunidade de Aguapés, onde prestigiaram uma mostra pedagógica oportunizada pelos alunos daquela escola. O intercâmbio foi muito proveitoso, visto que os alunos da Ângelo Gamba, além de aprenderem muito, também adquiriram ideias novas para seus trabalhos escolares.
No decorrer da manhã presenciaram várias experiências de diversas matérias como: Ciências, História, Matemática e até mesmo ilusão de ótica e trabalhos sobre pessoas famosas como Mchael Jackson e Amy Winehouse.

Karoline/ Maria Eduarda

Entrevista com o Diretor Everton

Diretor Everton

No primeiro trimestre de 2019, a fim de conhecer um pouco mais as ideias da nova direção escolar, agora representada pelo professor Everton Edson Kauer, foi realizada uma entrevista para concretizar tal objetivo.

Fazendo História- Quanto tempo o Senhor trabalha nessa escola? E há quanto tempo como diretor?       

Everton: 10 anos, iniciei no dia 02/05/2009. Como diretor, fui 3 meses, em 2015, e 8 meses, do ano passado até agora.

Fazendo História- Quais são, para você, as principais responsabilidades do diretor escolar?                        
Everton: É saber que tem cerca de 60 a 65 pessoas dependendo de mim. Meu medo é de falhar com alguma dessas pessoas.

Fazendo História- Quais as expectativas para este ano como diretor?

Everton: É não ter muita reprovação. Reduzir os índices de reprovação.

Fazendo História- Em relação aos projetos: mais alguma coisa em mente?

Everton:Muitos projetos, como o do lixo, do jornal, Parque Histórico e PUCRS. Artesanato está em análise.

Fazendo História- O que o diretor espera dos alunos e professores neste ano?

Everton: O empenho dos outros, que já esta acontecendo.

Fazendo História- Quais os planos de passeios escolares para o ano?

Everton: PUCRS, Parque Eólico, Ceclimar, Arena do Grêmio e Estádio Beira-Rio

Fazendo História- Como é a tua relação com os outros profissionais da escola?

Everton: Muito boa.

Karenyna/ Karoline 

Livro Tartarugas até lá Embaixo

Aluna que recomenda: Laura, 9° ano

Embora alguns amem e outros odeiem o John Green, eu fico no meio termo, tentando absorver os pontos importantes das suas histórias.

O Livro Tartarugas até lá Embaixo é mais uma obra que me emocionou com os dilemas da personagem Aza Holmes, que sofre de TOC, transtorno obsessivo compulsivo. Sua mente é como uma espiral que foge do seu controle e a sufoca nos momentos mais importantes para o crescimento da sua vida. Sua melhor amiga, Daisy, tenta ajudar, mesmo às vezes não entendendo completamente a situação. Com isso, o pai de Davis Pichett, um amigo não tão próximo assim, desaparece e existe uma recompensa para quem encontra-lo, e com isso em mente elas, Aza e Daisy, partem para desvendar isso. Mas os sentimentos de Holmes estão entrando nessa espiral infinita que esta afunilando a cada momento.

Quando comecei a ler, imaginei que fosse só mais um livro de romance adolescente, mas o quadro dele mudou completamente. Quando terminei a leitura, demorei um tempo para organizar meus sentimentos e sinto que ainda falta organizar muita coisa: foi do ódio ao amor. Esse foi o primeiro de muitos livros que pretendo ler sobre o TOC, então não posso garantir que seja o melhor, mas posso dizer que John Green retrata esse assunto com delicadeza e nos mostra a intensidade dos pensamentos tanto de Aza quanto de qualquer pessoa que tenha esse transtorno. A mudança na escrita ao final me fez querer acompanhar a vida da Holmes até o último suspiro, mas se hoje fosse anunciado que haveria uma continuação não tenho certeza se leria por que fiquei feliz como tudo acabou.

Não é o melhor livro que já li, mas é um livro que se tornou especial para mim por abrir as portas para assuntos mais pensativos que atualmente muito se vê falar, mas não se escuta de verdade. Nessa leitura não me preocupei muito com quem John Green é ou em suas outras obras, como Quem é você, Alasca? Mas em como ele queria transmitir o assunto e no que eu iria absorver.

Foi uma experiência nova e turbulenta.

Laura Armichi

Visita ao Instituto Federal

No dia 24 de abril de 2019, os alunos do 8° e 9° ano fizeram uma visita ao câmpus de Osório, onde conheceram alguns lugares importantes, como o auditório, sala de informática, sala de robótica, salas de aulas, laboratórios e salas de pesquisa. Também conheceram professores que atuam efetivamente no Instituto Federal, que falaram sobre as oportunidades que a escola oferece a seus alunos, e sobre todos os seus projetos.

Os alunos, ao fim da visita, ficaram surpresos com a estrutura e também com o aprendizado que tiveram em menos de duas horas. Muitos alunos não se interessavam em fazer a prova antes de conhecer a escola e seus projetos, depois que souberam de todas as oportunidades  mudaram sua opinião, pois perceberam que a escola tem diversas oportunidades.

Larissa Bertoli

Exposição sobre fontes históricas

Um dos assuntos trabalhados no 1º trimestre de 2019 com a turma do 6º Ano foi "fontes históricas", que estão totalmente relacionadas à produção do conhecimento histórico. No decorrer das aulas, os alunos perceberam que as fontes estão muito perto deles, e que podem fazer análises históricas com objetos que estão muito próximos. Após o período de estudos, os alunos organizaram uma exposição com objetos antigos, e outros, nem tanto.

Guilherme e Richard, 6º Ano

Livro do sexto ano 2019

Igualmente às turmas do sexto ano de 2017 e de 2018, a turma de 2019, na aula de História, elaborou o livro da turma.  O "livrinho" conta com 3 partes principais: como sou hoje (desenho), quem eu sou hoje (texto) e como serei (desenho). A obra ficará exposta na biblioteca.

Esq. p/ dir.: Diego, Mauricio, Guilherme, Richard, Maria Eduarda, Yasmin, Jordana e Joana.
Agachados da esq. p/dir.: João Victor, João Gabriel e Samuel.

Guilherme e Richard, 6º Ano

Revista "Fazendo História na Ângelo Gamba" 2018 on-line

A Edição nº 2 da Revista Fazendo História na Ângelo Gamba já pode ser acessada na sua versão on-line. Para ter acesso, clique na imagem abaixo:

Realidade virtual nas aulas

Os alunos utilizaram óculos de realidade virtual para conhecerem, virtualmente, locais famosos, centros históricos etc. 

O óculos em questão é uma tecnologia  que recria, através de recursos visuais, um universo digital personalizado para o usuário.

8º Ano realiza pesquisa sobre a sociedade brasileira no 2º Reinado

O Segundo Reinado é a fase da História do Brasil que corresponde ao governo de D. Pedro II. Teve início em 1840, com a mudança na Constituição que declarou Pedro de Alcântara maior de idade com 14 anos e, portanto, apto para assumir o governo. O 2º Reinado terminou em 15 de novembro de 1889, com a Proclamação da República. O governo de D. Pedro II, que durou 49 anos, foi marcado por muitas mudanças sociais, política e econômicas no Brasil.  

Na segunda metade do século XIX, o café tornou-se o principal produto de exportação brasileiro, sendo também muito consumido no mercado interno.  Muitos imigrantes europeus, principalmente italianos, chegaram para aumentar a mão de obra nos cafezais de São Paulo, a partir de 1850. Vieram para, aos poucos, substituírem a mão de obra escrava. 

E com relação à escravidão, a turma refletiu, em suas pesquisas, sobre os malefícios que ela proporciona à sociedade brasileira ainda hoje, onde herdamos uma estrutura cujo poder tem interesse em manter as bases escravocratas, sem mudança de paradigmas. Os grupos trouxeram também alguns dados interessantes, como acesso à saúde, educação, desigualdades entre homens e mulheres etc. 

As apresentações ocorreram em novembro.

Livro O menino do pijama listrado

Aluna que recomenda: Taís, do 9º Ano.

Este livro fala de um garoto chamado Bruno, que gostava de explorar coisas novas. No entanto, ele desconhecia a profissão de seu pai, muito menos sobre a guerra (2ª Guerra) e o regime nazista, do qual seu pai era aliado.

O pai de Bruno era um comandante nazista. Mal sabia ele que seu filho, o Bruno, faria amizade com um garoto judeu, que vivia em um campo de concentração.

A amizade se intensifica, e eles conversam muito, separados por uma cerca (campo de concentração).  

Eu achei muito legal o livro, pois relata assuntos da 1ª e da 2ª Guerras Mundiais, bem como do regime nazista, que são assuntos importantíssimos para entendermos, inclusive, a atualidade.

Taís

Livro Cinderela Pop

Aluna que recomenda: Laura, do 8º Ano.

Este livro é uma versão da clássica história da Cinderela pelos olhos da autora Paula Pimenta.

A personagem principal, Cintia, vê seu mundo virar de cabeça para baixo quando seus pais se separam. Seu jeito fofo e alegre desaparece, dando lugar a uma garota triste e que não acredita mais no amor (mas que em breve terá seu coração roubado).

O modo como a autora escreveu a história lembra muito o clássico, mas também nos surpreende pelo jeito em que os fatos ocorrem e em como ela aborda os personagens.

O cenário atual acaba com toda a magia, mas não impede que cada um tenha o final feliz que merece.

Paula Pimenta também escreveu outros dois livros baseados nos clássicos: A Bela Adormecida e A Pequena Sereia .

Laura

Série Doctor Who

Aluno que recomenda: Nathã, do 9º Ano.

Doctor Who é uma série de ficção científica que conta a história de um extraterrestre de uma raça chamada “Senhores do Tempo”. O “Doutor”, como é chamado na série, viaja em sua nave espacial pelo tempo e espaço.

Em muitos episódios o Doutor viaja para o passado, trazendo questões históricas e pessoas que tiveram grande importância.

Nathã.